Missing9
《Missing9》想像空間不必急著填滿。脈絡能幫助解釋選擇。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。
故事開場
《Missing9》某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。
某個稱呼帶出的聯想，需要和正文實際使用的意思區分。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。
閱讀線索
不用急著補齊所有資訊。設定的分量要連著內容看。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。別用印象替代文字依據。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
適讀方向
介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。
「當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。」
— 紙上散步
閱讀問答
終極奇葩好看嗎？
說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。
火神在哪裡看？
不明白的細節先留問題。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。
看完情侶遊戲還能看什麼？
前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。
資料說明
理解背景需要一些耐心。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。
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